第二日。
    李泽轩终于不用早上四点多就被提溜起来了，国子监可不像早朝那么变态，那么早就上课。
    辰时一刻（现代时间七点多），小兮才过来叫他起床，这时李泽轩昨天跟她说好的时辰。
    李泽轩伸着胳膊，闭着眼睛，任由小兮帮他穿衣洗漱。穿越过来这么久，他已经渐渐习惯了这**的富二代生活。
    来到前院，正好遇见刚练完功，跑完步的铁蛋，李泽轩随意问道：“铁蛋，最近功夫练的怎么样？有没有找到气感？”
    铁蛋抹了一把脸上的汗，挠了挠头，垂头丧气地说道：“回师父，气感铁蛋还没找到，不过跑步倒是跑的更快了。”
    李泽轩笑着摇了摇头，上前拍了一下铁蛋的头，说道：“别丧气，这么短的时间，找不到气感很正常，一个人资质平凡无所谓，只要肯努力，后面肯定会成为人上人！”
    铁蛋心中一暖，抬头问道：“师父，像铁蛋资质这么差的人，也能变的像师父这么厉害吗？”
    昨天铁蛋听他姐说李泽轩孤身一人，深入数千人的山寨，一人之力对抗千人，最终斩杀近八十名山匪，其中还包括一个高手，他光听着就有些热血沸腾，不由暗恨自己练功进度太慢，要不然就能跟师父一起大杀四方了。
    李泽轩肯定地点了点头，说道：“只要你努力，当然可以。铁蛋，世上的确有一些天资聪颖的天才，比如你师父我…”
    额，铁蛋被呛了一下，强忍住没笑场。
    李泽轩接着说道：“但是平凡人若是努力，一样可以成功，师父就听说过一个资质平凡的人，不抛弃不放弃，最终碾压所有天才的故事。据说上古时代，是存在神仙的，那时候很多凡人也可以修仙，但是凡人之中，亦分资质好坏。
    那时有一个普通山村小子，名叫韩立，他偶然下进入到当地江湖小门派，成了一名记名弟子。他身份低微，资质也十分平庸，但最终他却凭借自己的一番努力与合理的算计，在门派中成功立足，并进入到修仙者的行列，从此笑傲三界之中！”
    一大早的，用《凡人修仙传》给自己徒弟来一碗心灵鸡汤不过分吧？
    “师父，师父，您能不能详细讲讲？”
    铁蛋眼睛一亮，神情极度亢奋地说道。
    额，李泽轩心中没好气道：特喵的，这本一共接近九百万字，我要给你详细讲，那不得讲个三天三夜？不过话说这小子为何这么兴奋？这碗鸡汤就算对他有些激励，但效果也不至于这么明显啊？
    “先吃饭，这个故事比较长，我们一会儿还要去国子监呢！不过铁蛋你为何这么激动？”
    铁蛋有些不好意思地呐呐道：“额，师父，铁蛋的大名就叫韩立，铁蛋只是我的小名！”
    卧槽，李泽轩差点给自己这便宜徒弟跪了，要不要这么巧，你这是要上天啊！
    他没想到随便来一碗鸡汤，竟然也能“撞车”，发生车祸，他以前不是没有怀疑过铁蛋这个名字会不会只是小名，毕竟这名字实在太俗了。万万没想到铁蛋会有这么一个看起来普通，实则吊炸天的大名。
    李泽轩抹了抹额头上的冷汗，感叹道：“额，铁蛋啊，师父还是觉得铁蛋这名字好听，走走走，吃饭了。”
    要是真叫铁蛋韩立，他估计自己会瞬间出戏，怀疑自己是不是走错片儿场了。
    …………
    吃过早饭，李泽轩带着兰儿、铁蛋与几个抬着黑板粉笔的家丁，一起向国子监走去。
    唐代的国子监建在皇城旁边，距离永乐坊并不远，因此李泽轩才敢这么浪，睡到早上辰时一刻才起床。
    两刻钟的工夫，一行人就来到了国子监门口，表明身份后，李泽轩在那守门士兵奇怪的眼神中，带着几人进了大门。
    国子监在武德年间叫做国子学，隋朝还被叫做太学。李二在今年才将国子学正式命名为国子监。
    就见里面大大小小十余间房舍，房子外还有数十株不知名的参天大树，环境甚为幽美。偶尔还能见几个监生，急忙向几间房舍跑去，估计是早上睡过头来迟到的。
    “李县男，你来了？”
    孔颖达从一个精致的房间走了出来，对李泽轩打招呼道。
    “是啊，孔师，小子没来吃吧！”
    孔颖达看了看院子里的日晷，不由指着李泽轩，好气道：“刚好到时间，你可真会赶时间啊！”
    李泽轩心道能准时来就不错了，你还在这儿挑三拣四，
    “不过你带这些人过来做什么？”
    孔颖达看到李泽轩身后奇奇怪的队伍，不由有点懵逼，那块儿黑色的木板搬过来有什么用？还有你让人抬一个大箱子做什么？你这是教书来了还是搬家来了？
    李泽轩得意笑道：“孔先生，这可是好东西，它能让学生学习效率事半功倍。”
    在中国的书院中，大多数情况下学生是根据书本自主学习的，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。有时来了一个名家，则会举行若干场专题讲座，学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。
    但研究表明，人总是通过各种感官来获得信息的，但各种感官获得信息的比例不一样。这其中：视觉占百分之八十三，听觉占百分之十一，嗅觉占百分之三点五，触觉占百分之一点五，味觉占百分之一。
    如果你知道了这一比例，你就会明白，黑板的最大功效，就是给学生提供了视觉方面的信息。
    原本教师讲解的学习内容，大约只有百分之十一才能被学生通过听觉感知到，有了黑板以后，学生多了一个观看教师板书学习内容的视觉途径，从理论上讲至少有百分之九十四的信息可以被学生感知到。
    从信息的获取方式的角度看，黑板的出现是教育史上极为重要的事件，它极大地提高了教学的效率，同时也为班级授课制奠定了基础。
    在前世，无论课程教学如何改革，即便最终多媒体教学取代了黑板，但是利用视觉获取信息的方式始终没有改变。
    孔颖达一生教书育人，还从未听说过有东西能提高学生的学习效率的东西，听李泽轩这么一说，他的好奇心顿时被提了起来。
    “哦？这世上果真有如此奇物？李县男你快给老夫看看！”
    李泽轩忙道：“孔先生别急，您先告诉小子算学班在哪间屋子，小子将这东西搬进去，您老慢慢看。”
    孔颖达也觉得有理，连连称是：“哦，对对对，是老朽糊涂了，讲课时间快到了，老朽这就带你去。”
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    (本章完)