在后世很多关于教育的演讲之中，学者总是会在各方面，批评国家的教育体制，说什么教给孩子们不必要的知识太多，让他们丧失灵性，孩子们的负担太大，应该让他们更多的去玩耍之类的。

    孙享福觉得说的有一定道理，至少，他认为，教育体制里面，应该要把必须要学习的知识，和非必须要学的知识，划定出来。

    什么是必须要学的知识？

    比如一定的农业知识。

    国以民为本，民以食为天，农业知识，是解决吃饭这种人类生存根本问题的知识，一个国家的教育体系培养出来的人才，如果最基础的农业知识都没有一点，那就是一种悲哀。

    当然，后世的科技文明，已经进步到了非一般的高度，即便是我国这样的人口大国所教育出来的学生们，毕业之后根本不知道种田是怎么回事，也可以依靠大量进口粮食，来解决吃饭的问题，只要不发生战争，日子基本能够过的去。

    但是要是发生了战争，当外部的粮食进口不过来，内部的工业产出无法向外销的时候，会是个什么景象，那就只有天知道了。

    对比于后世，这个时代的教育体制，那就更操蛋了。

    一天八节语文课，抱着四书五经寒窗苦读十年，甚至一辈子，通过这样的教育，国家能收获到的是些什么东西？

    大多数都是些手不能提，肩不能扛，五谷不分，只知道靠一张嘴巴，剥削别人的废材而已。

    如果人人都专注生产力的提升，大家都吃的饱，穿的暖，社会上根本就不会有那么多的问题。

    所以，孙享福想要推行的教育体制，是一个能够培养下一代动手能力，各种基本生存技能的体制，而不是培养出一帮只会考试，去到社会上之后，还要再用好多年从头学习做事的书生。

    这个烤红薯，李世民吃的很香，七八岁的皇子皇女们，能够自己种出红薯来了，这是一件非常值得他欣慰的事情。

    所以，他取消了原本出去逛的想法，细细的问起了这些孩子们的学习情况，一个下午下来，收获真不少。

    最明显的感觉就是，孩子们会的东西好多，与在长安的时候，皇家族学的老师反反复复就是那几句经义，让他们抄来背去，完全不同，这还只是他们在九垸县学上了半年学而已。

    晚饭李世民是和长孙皇后单独吃的，菜式里面就有李丽质从学校提回来的苋菜，一边吃着菜，李世民一边跟长孙皇后聊起了内侍监改制的事情，基本框架算是敲定下来了，具体细则，还得慢慢研究讨论，最后实施。

    “朕意，明年继续将孩子们留在九垸县上学，观音婢以为如何？”

    长孙皇后答道，“此地的孩童们，都有一种独特的灵性，确实更加适合他们就学读书，不过，陛下，山南道的子民，是您的子民，关中的子民，也是您的子民，既然山南道这边的教学更好，就应该把它推行到关中，推行到全国去，让所有的孩子们，都学到这些有用的知识。”

    李世民闻言点了点头道，“你言之有理，不过，这样一来的话，国子监，乃至咱们以往沿用的整个教育体系，就全部都得改了，九垸县学的体系里面，一直到初中，都没有教超过一千字四书五经里面的内容，儒家那边的阻碍，只怕不小啊！”

    长孙皇闻言，笑了笑道，“陛下不是命承乾监国了么，他一向有办法，陛下，不妨将此事教给他去办。”

    李世民再度点头道，“说的也是，朕明年便要西巡，路途遥远，不便带上你等，内侍监的改革，也一并交由你全权做主吧！”

    “陛下出门在外，要注意保重身体才好。”

    两口子暖心的闲聊之中吃完了晚饭，和众人一起出去欢歌跳舞，自是不提。

    次日，坐镇江陵的李承乾的案头，便多了一封李世民发过来的文书，看过里面提及的一些事情之后，李承乾莞尔一笑，根本没当一回事，下了一道命令给工部，于长安，渭南，各修建十六所教学规模超过万人的新学校，其余各州县，按照人口规模，各建学校两到三所。

    建好之后，这些学校，将面向所有持有大唐户籍的适龄孩童招生，一应学费全免。

    看到这个政令，政事堂的几位还有些懵，房玄龄，温彦博和唐俭三人很快就找到了李承乾。

    直管教育口的唐俭率先开口道，“太子殿下，在长安，渭南，以及关中各州县，建立那么多学校，并且免费供孩童读书，这笔开支可不小，按照关中现在将近六百万人口还算，适龄读书的孩童，差不多有近百万，除建学校以外，每年投入的开支，只怕要数百万贯。

    而且，这些适龄孩童，原先有很多，本就是在州县的学堂里读书的，如果新学校学费全免的话，岂不是让州学，县学的学生，转到新学校去读书了？”

    李承乾笑着道，“孤要的就是这样的效果，以前那些州县的学堂的教学内容，已经赶不上时代的需要了，像九垸县学这样的学校，才能更好的教育学生知识。

    朝廷在新的学校里投入的钱财多了，那么，在原先那些州学，县学的投入，就会少一些，成本虽然会有所增加，但是，增加的费用，也多数是出在此前没有读书的那些孩子身上，其费用的增长，以朝廷现在的财政能力，完全负担的起。

    诸卿可以想象一下，如果关中之地的所有学校，也全部都像九垸县学这边一样出人才，那么，未来，他们将会为我大唐创造多少利益？”

    闻言，唐俭看了看房玄龄和温彦博，见他们连连点头，他也不多说什么了。

    李承乾又道，“所以，明年还只是关中，三到五年之内，孤要这种模式，铺向全国，并且，做到所有的子民，都接受一定程度的教育。”

    开启全民义务教育，这个设想，如果是放在以前，那是想都不敢想的，房玄龄犹记得几年以前，朝廷的教育推进计划，不过是在每个州县，建立一所学堂而已。

    想不到，短短六七年以后，计划，就要上升到全民接受教育的地步了。

    要说李承乾为什么敢这么大刀阔斧的干事情，那就得看看他是在哪里学习的政务了，他的学习模板，可是善阳啊！

    孙享福当年把善阳城修建好之后，直接在城内修建了几所学校，让所有百姓家的孩子，不分胡汉，不分贵贱，都可以入学读书。

    所起到的好处就是，善阳现在每年都有过万掌握了基础文化的学生，走上学医，学农，学工，学商，甚至也有继续学文科的道路上，然之后，开始为各行各业，提供更加高端的骨干力量。

    听到李承乾的豪言壮语，唐俭的心跳顿时加快，在他主掌礼部的时候，扩大教育体系，推行全民教育，那自然是给他一个天大的功劳，因为这样的事情，必然会在史书上大书特书。

    可是，这个功劳，不是那么好得的，现有的那些得利于教育体系的人，大多都是儒生，这些人会来找他的麻烦，要知道，他自己也是个儒学子弟，而首先找他麻烦的，就是国子监的祭酒老孔。

    然而，房玄龄却是品出了李承乾这么做的一些用意，开口给唐俭解释道，“太子殿下的意思是，你并不宣布撤销旧有学院，直接把新学校建立起来，如果原先在那些旧学院里读书的学生，都自己转去新学校读书了，那就怪不得谁了。”

    闻言，唐俭眼前一亮，顿时觉得，此事十分的可行，朝廷并不否定那些旧有的县学，州学。但是，学生有自己选择上什么学校，学什么知识的权力，你教的知识没有用，学生们不爱学，那就怪不得朝廷推动新学教育了。

    等到大家都不去州学，县学读书了，这些旧有的学院，它自然而然的，也就撤销了。

    于是，唐俭开口道，“如此的话，建学校，以及后续教学所产生的费用，还要请政事堂下令财部通过。”

    房玄龄正欲点头，李承乾却是笑道，“其实，这个费用也不会很大，因为，像山南道垸田区这边一样，有本地商会产业，为教育花费提供资金的情况会越来越多，未来，朝廷需要投入的，大多只是修建学校的钱而已。”

    公共资源产生的利益，就应该回馈给公共服务，这是孙享福在后世带过来的一些观点。

    因为在后世，有很多地方，明明有煤矿，最终肥的却只是少部分煤老板，和与煤老板勾结的贪官污吏，这是很不应该的。

    所以，此前孙享福要让当地的百姓，参与进这些地方资源产业的运营和管理中，掌握一部分话语权，分润大部份这些产业带来的利益。

    而随着这些产业越做越多，越做越大，满足全民的医疗，教育，养老，都不会是问题，因为，大唐现在的掌握的资源，比后世我国还要多好多倍，然而，需要养活的人口，才三千多万，连零头的零头都不到，人均可分配资源，比后世最发达国家，都要高百倍以上，负担个教育方面的开支，那简直是毛毛雨。

    触类旁通之下，房玄龄觉得，不光是教育体系要升级，其它的所有方面，其实都可以进行一轮升级，因为，大唐现在有钱啊！而推动基础建设，民生保障，都是对这个国家的长治久安有帮助的事情，既然李承乾要干，何不都上马做起来呢！

    他这个想法，倒是切中了孙享福前段时间发出来的那些畅想，让所有的山川，变的秀丽多姿，让所有的河流，变的温顺平和······

    于是，贞观九年十月，监国太子李承乾，与左右尚书仆射房玄龄和温彦博，以及礼部尚书唐俭，定下了大唐内部未来十年的发展计划。

    本轮计划每年投入在学校，医院，水路，公路，码头，甚至是城池改造，等基础建设项目的费用，从第一年的五千万贯起，逐年递增，十年以后，整个国家的基础建设，都要达到一定的程度，至少能够保证大唐本土所有百姓的生活环境，不输给现在山南道垸田地区的百姓多少。

    当然，十年以后，山南道垸田区域的百姓过的是什么生活，就不好说了，至少，人家九垸县，今年已经有一半以上的民居，换成装修精致的楼房，未来一两年之后，郢州，复州治下的垸田县，估计也会跟进。