京泓一早回王府，带来大包小包的东西。
    明显上次准备不足，让他在王府里吃了一些苦头，跟家里申诉后他那县令老爹自然要为儿子准备一些必要的生活用品，连干粮也带了，他本来还挺自豪的，觉得自己终于可以跟朱浩比拼一把，可当他看到朱浩新带过来的箱子时，人又蔫了。
    人比人气死人。
    到了书舍院，陆炳已经到了一会儿，正在蹴鞠，追着球跑来跑去，朱浩见状摇摇头，跟京泓一起进了教室，拿出自己整理好的备课本翻开，琢磨今天教什么课，等了好半晌才见朱三姗姗来迟。
    “朱先生，今天教我们什么？”
    朱三笑着朝朱浩打趣。
    朱浩合上本子，漫不经心道：“《论语》子张篇和尧曰篇已经讲完了，今日开讲《孟子》。”
    朱三笑眯眯没太当回事，京泓则显得郑重其事。
    京泓不但要强，在学习方面也很刻苦，既然没先生上课，朱浩讲课他也能接受，他很想知道朱浩的学识究竟比他强多少。
    “阿炳，进来上课了，听朱先生讲课……再踢的话我把你的蹴鞠扔了！”
    朱三除了对朱浩的态度还算正常，对陆炳或京泓都保持了一贯的强势。
    陆炳嘟着嘴，抱着蹴鞠进屋来，不情愿地坐下，对他而言纯属陪太子读书，课堂上讲什么他听不明白也不想听，王府让他做伴读纯粹是为了让他在王府中健康成长，毕竟他父母都有正式“工作”，这是把王府当托儿所了。
    朱浩正式开讲。
    “孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’孟子对曰……”
    “……梁惠王即魏惠王, ‘惠’乃是其谥号。周显王扁三十年, 魏国都城由安邑迁往大梁, 大梁就是大明的开封，所以又叫梁惠王……”
    ……
    ……
    下午，未时二刻。
    王府, 书房。
    朱祐杬端坐在书桌后边，手持古卷, 渊渟岳峙不动如山, 袁宗皋侍立一旁, 书桌前立着两个小家伙，正是朱三和朱厚熜。
    此时朱三和朱厚熜心中都很忐忑, 不知父亲把自己叫过来干什么。
    袁宗皋笑道：“两位王子，兴王殿下要考校一下你们的学问，涉及当前课业, 只管把所学所知说出来便可。”
    考试……
    还是面对面考试……
    任何时代大多数孩子都不喜欢这种教学方式, 尤其是当自己学得不好的时候, 考试等于是砸场子。
    若是不能通过父亲这一关, 未来一段时间不但会增加课业，甚至可能会勒令禁足, 闭门苦读。
    一时间朱三和朱厚熜心中想法都一样……要是能逃走就好了！
    就在两个小的苦着脸等候父亲行考校时，朱祐杬并没着急着出题，他还在翻阅隋公言递交的教案, 想知道两个小的学习进度。
    王府请教习回来教导世子，可不会放任自流, 每过一段时间就要把教案呈报上来，以便王府随时掌握世子的学习情况, 并以此作为考纲，看看教习在课堂上讲的内容世子掌握没有, 有时候朱祐杬或袁宗皋还会提醒教习修改教纲，加强某些方面的内容。
    “为父最近跟袁长史商议，未来要给你们多请几个先生，除了必要的四书五经的教导，还要栽培你们琴棋书画的能力。”
    朱祐杬做了开场白。
    两个孩子脸上升起黑线。
    这分明是要报多个课外辅导班的节奏啊！
    以后前来授课的先生多了，意味着他们玩的时间就少了。
    朱祐杬道：“曾子曰：堂堂乎张，也难与并为仁矣。你们怎么看？”
    考试开始了。
    上来第一个题目，就让两个小的目瞪口呆。
    截取《论语》中的一段话作为考题，问应试者对此的意见，即便不是做八股文，但也是科举文章的套路。
    两个才七八岁开蒙没两年的孩子，连《论语》背诵还经常出错，骤然回答这种问题，岂不是太过难为人？
    袁宗皋微微一愣，想提醒朱祐杬一下……兴王，您对两个孩子的期望太高，让他们如何回答？
    朱祐杬只是根据隋公言的教案来出题，全然没想到自己的题目超纲了，完全没顾及孩子的年岁和他们能掌握的程度。
    “老四，你说！”朱祐杬见两个孩子没有出来抢答，以为他们学得不好，顿时板起脸。
    “我……我……”
    朱厚熜都快哭了，他唯一能记住的是这句话出自《论语》子张篇，但因为贪玩，上课时开小差，连什么意思都不知道, 让他背默或许不会出错，但也仅能做到这一步, 要让他表达看法……
    朱三在旁边眨了眨眼，隐约记起什么。
    朱祐杬黑着脸喝问：“你们平时是如何学的？”
    “兴王……”
    袁宗皋不由想站出来替两个小的说上两句。
    就在此时，朱三道：“父王, 我知道。”
    朱祐杬和袁宗皋同时打量她, 朱祐杬皱着眉头，喝道：“说！”
    朱三显得很自信：“曾子说，子张仪表堂堂，很难和他一起做到仁。”
    字面意思是解释出来了，但这显然不是朱祐杬想听到的答案，当即追问：“那为何如此呢？”
    朱三道：“因为范氏曰，‘子张外有余而内不足，故门人皆不与其为仁’。子曰，‘刚、毅、木、讷，近仁。’宁外不足而内有余，庶可以为仁矣。他的仁不是真正的仁。所以朱子才会评价子张说，‘言其务外自高，不可辅而为仁，亦不能有以辅人之仁也’。”
    一通话说下来，朱祐杬眉头紧锁，显得不是很满意。
    问你自己的看法，你拿《论语集注》上的内容来糊弄？我问的是你，你当我是问朱熹给出的答案吗？
    朱祐杬道：“看看你说的是什么？问你对此的理解，不是让你死记硬背。”
    朱三本想在父亲面前好好表现一番，闻言不由灰头土脸地低下头，一脸委屈的模样。
    而一旁的朱厚熜斜眼看向姐姐，那眼神……简直是崇拜，好像在说，哇，姐姐你可真厉害，这些知识你是怎么知道的？
    袁宗皋此时才站出来解释：“兴王殿下，其实两位王子尚未学到《四书集注》的内容，通过字面能理解到如此地步，已属不易。”
    朱祐杬愣了愣，忽然意识到自己出的题目超纲了。
    袁宗皋看向朱三，好奇地问道：“三王子所提见解，也算融汇了自己的想法，先因后果，也可谓理解独到。”
    朱三本以为自己献丑了，听到袁宗皋的话顿时心花怒放，脸上重新有了笑容。
    朱祐杬想了想先前女儿的回答，点头道：“确实增加了些许自身看法……对了老三，你尚未学《四书集注》，你这些见地从何而来？”
    朱三一怔。
    她本想说，我是自学成才，但一想，如果我吹牛逼被发现，再考我别的，不什么都露馅了？
    “父王，是……是朱浩教我的……”
    朱三诚实说出来。
    这几天朱浩授课的内容，就是《论语》后两节和《孟子》前两节，以往隋公言已经教过的内容，朱浩没有画蛇添脚，只是直观地觉得这边课堂不能落后隋公言的授课进度。
    他的教学方式，跟隋公言大不相同。
    他教授的内容务必让朱三和京泓理解，绝对不是死记硬背，朱熹的《四书集注》之所以能成为后世八股取士的基石，乃是朱熹对四书的理解的确有其独到之处，该说的基本都说了，朱浩便以《四书集注》为蓝本，加上通俗易懂的内容来授课，让朱三和京泓迅速明白其中含义。
    明白了意思，再去背诵，事半功倍。
    本身就是汲取知识最好的年岁，朱三和京泓基础不错，头脑又聪明，有好的先生教导，学东西当然快。
    “朱浩教你的？”
    朱祐杬闻言不由打量袁宗皋一眼。
    袁宗皋露出尴尬之色，当下道：“三王子，你是说，是朱浩教你这些东西？他……”
    以袁宗皋的心机，自然要想，会不会是那小子有什么阴谋诡计，才会传授朱三学问？但仔细一想，朱祐杬出题前，连他自己都不知道会出什么题目，朱浩恐怕连有没有这次考试都不知，怎会提前给答案？
    这就很让人无语了。
    隋公言作为王府重金聘请的举人，可说是安陆最富盛名的儒生，他教的朱厚熜对此茫然不知，一个七岁孩子教授的朱三，居然能通晓其意面对考官侃侃而谈？
    朱三道：“父王，袁先生，最近这几天，隋先生可能有事，很少在学舍那边露面，让我们自行背《论语》和《孟子》，可我们早就背熟了，所以朱浩就在黑板上把他知道的教给我们。”
    “朱浩讲课可有意思了，他把什么都说得很清楚，我听一遍就明白了……他还让我们自行讨论，验证书中的道理……”
    一听就离经叛道。
    探讨儒家经典内容对错？你小子这是要反天啊。
    但问题是……
    这教课方式真是有效，不然平时那么贪玩，没人在意其学习进度的朱三，为什么能在这次考试中拔得头筹呢？
    朱祐杬想说什么，旁边的袁宗皋提醒：“兴王，不如再考两位王子几道题目，看他们见地如何。”
    之前袁宗皋只是想考察两个孩子的课业进度，现在他更想鉴定一下朱浩的教育水平，或者说朱浩掌握知识的牢固程度。
    朱祐杬点头：“那再出两道题目，你们听好了……”
    接下来出的题目，仍旧是《论语》后两节的内容，当问题抛出，朱厚熜不出意外的只能在那儿干瞪眼。
    朱三也不是完全能回答出来，但简单思索后，基本能说出题意大概，而且添加了一些所谓她自己的看法，其实这些看法不过是朱浩在课堂上灌输的，潜移默化之下让她觉得这就是正确答案。
    到最后，一旁仔细倾听的袁宗皋面露苦笑。
    袁宗皋心想：“都说名师出高徒，看来教授朱浩学问的那位，水平很高啊！莫非那人真是名震天下、郁郁不得志的唐寅？”