山手大学的五号阶梯教室。
    电子工学应届毕业生林达也的论文答辩就要开始了。
    这一级的毕业生论文答辩分成几个会场，学院教研组和研究室分成几个组，分别参加各个会场的答辩现场。学院的各级学生也可以选择到自己感兴趣的论文课题答辩会场旁听，其他系别的教师学生只要不影响会场的秩序，也可以自由参加旁听，中途出入场自由。
    由于事先电子工学系得到了消息，知道本年度有篇本科生的毕业论文得到了文部科学省专利厅的垂青，所以大家纷纷打听着这篇毕业论文的答辩在哪个教室举行。
    “喂！你听说了吗？今年有篇毕业生的论文居然进了教研室专利研讨小组的选题，已经准备上报政府的专利申请项目呢？”
    “哇，真的吗？这么牛？那个研讨小组不是很久都拿不出有分量的科研项目了吗？”
    “是啊，这次居然成功地引起了上面的注意！”
    “是大学院的谁啊？系里终于出了个牛人啦！”
    “什么啊？据说不是大学院的修士！而是一个学士！是本科生哎！”
    “啊？一个本科生的科研水平就这么强吗？真是不敢想象！”
    “是啊，我一开始也以为听错了。可确实是个本科生啊，听说叫林达也！”
    “林达也？我找找，啊，他在五号阶梯教室！快去！这么牛的课题我真想听听看！”
    “嗯，我也是！同去同去！”
    ……
    其他几个答辩的分会场基本自由席里的旁听者都寥寥无几，但是唯独在五号阶梯教室里，从前到后一整排座位几乎都坐满了旁听的观众。
    他们都对着讲台附近的几个人指指点点，小声地议论道：“原来那个瘦高个就是林达也啊？”
    此时的林达也，正在忐忑不安着呢。他的心里好像吊着十五个大水桶，简直七上八下！
    因为前排中央就坐的文部科学省官员佐伯局长正在和导师及川聪仁副教授攀谈呢！
    要知道上次参加教研室专利研讨小组例会的，可是我林达也啊！那天为了陪高城彩夏妹子玩耍，临时使用了道具“易容霜”变成及川聪仁副教授的样子临时客串了一把！
    谁晓得后来就误打误撞把自己的论文介绍给政府官员佐伯，这才引起了他们的注意！
    虽然后来林达也也给及川聪仁施行了全息洗脑大法，可是毕竟纸里包不住火啊！
    万一穿帮了我可就没法解释了啊喂！
    佐伯大汗呵呵一乐道：“及川副教授，咱们俩可是有过一面之雅哦！上次你的论文解说精彩极了，我回去跟户岩厅长一说，厅长也表示了极大的关注。这不，我们俩专门来参加这次论文的答辩来了，听听今天你的爱徒到底还有什么精彩的见解！”
    及川聪仁一愣，心里想：这位大仙是哪座庙里的神灵？我何时与他见过了？这是怎么一回事？
    他知道这次本科毕业生林达也的毕业论文受到了系里的重视，最主要的原因就是在上次教研室专利研讨小组例会上被他们发掘出来这件事。可是那天……我好像一直在拉肚子哎。而且当时脑袋昏昏沉沉的，完全忘了有这回事了。八成是这人和系里都忘了具体的论文说明是由林达也完成的了。算了，我就顺水推舟敷衍一下得了，毕竟这也是给自己贴金的好事情！
    “啊，是啊是啊。佐伯桑，上次有劳你了！”及川聪仁流着汗瞎掰道。
    林达也悬着的一颗心这才放了下来。
    等所有人都安顿下来，林达也用眼神请示了一下导师及川，开始了自己的论文答辩！
    首先是论文的简要说明。
    这一版的论文又比上次系里小组例会时的那一版内容丰富了不少，再加上林达也举出了商用和民用的具体事例，强征博引，有理有据有图有影像，与其说是论文的说明，不如说是以前世界流行的ted演说。
    当然在这个世界此时并没有出现融合科技（technology）、娱乐（entertainment）和设计（design）三大主题的超越了产业、领域和国界的ted演说，如果说在这个世界也存在了ted演说这种形式，那么理应从林达也今天的论文答辩这一天开始算起！
    讲到具体的理论应用时，林达也展示了几个小视频。譬如将gps（global_positioning_system）技术与ar技术相结合后应运而生的游戏，就可以在虚拟的世界占领现实中的各个地理坐标，或是占山为王，或是攻克堡垒，加强了虚拟游戏与真实地理位置的关联，让人有一种在现实世界胜者为王的特殊感触。又比如当顾客或者游客漫步在现实中的街道时，当把取景器对准特定的店铺和景致时，就有在线的数据库或者百科系统叠加相应的折扣消息或者知识信息在相应的取景对象上，这样可以使顾客或者游客获得前所未有的客户体验，在商家以及景致的管理者与终端用户之间架起了一座信息的桥梁，这简直是次时代的生活设计与最前沿的科学应用，就像sf科幻大作一样引人入胜，令人神往。
    台下的人饶有兴趣地听着林达也口若悬河、妙语连珠的讲解，看着投影幕布上新奇又有趣的事例，设计到理论、构成的地方既没有感到枯燥乏味，然而注重应用、实践的环节又是那么的妙趣横生，每个人都在林达也描绘的一幅ar技术的画卷中流连忘返，欲罢不能。
    关键林达也并没有像以往论文答辩那样呆板沉闷、一潭死水，而是轻松愉快地抛出一个又一个论点，然后以愉快的口吻进行逻辑思维丝丝入扣的精准分析，并不时抖出几个包袱，也及时通过台下观众的反应进行临机应变的反馈，台上台下有了互动的通道，把观众的积极性充分地调动了起来。他就好像拿着一根指挥棒，指引着观众的思绪和自己的论文内容处于同一个节奏、同一个旋律，雄壮澎湃，和谐恢弘，从而产生了深远的共鸣！
    “以上，就是我的论文‘论ar技术——如何将虚拟的信息叠加到真实的场景上并推广应用’的全部说明。”林达也恰到好处的戛然而止，却似神龙摆尾，苍劲有力又回声不止。
    史无前例的，五号阶梯教室响起了经久不衰的热烈掌声。
    这在山手大学的毕业论文答辩会上，还是第一次！
    ted演说论文陈述啊，这可是！
    这效果可不是闹着玩儿的！